نوین فایل

فروشگاه فایل: پاورپوینت-مقاله-تحقیق-پروژه

نوین فایل

فروشگاه فایل: پاورپوینت-مقاله-تحقیق-پروژه

۷۹ مطلب در مرداد ۱۳۹۷ ثبت شده است

مبانی نظری و پیشینه مهارت مذاکره مدیران و میزان تعارض میان کارکنان
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 131 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 71
مبانی نظری و پیشینه مهارت مذاکره مدیران و میزان تعارض میان کارکنان

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

1-2 مقدمه 24

1-1-2 تعریف تعارض 25

2-1-2 نظریه های مدیریت تعارض 27

3-1-2 دیدگاه های مختلف به تعارض 29

4-1-2 مدیریت تعارض 32

5-1-2 ماهیت تعاملات گروهی 32

6-1-2 انواع وابستگی گروه 33

7-1-2 تعارض و عملکرد 33

8-1-2 تعارض سازنده در مقابل تعارض مخرب 35

9-1-2 منابع تعارض 36

1-9-1-2 عوامل ایجاد کننده تعارض در سازمانها 36

2-9-1-2 منابع تعارض سازمانی 37

10-1-2 انواع تعارض 39

11-1-2 مراحل چهار گانه تعارض از دیدگاه رابینز 40

12-1-2 نقش ارتباطات در تعارض 42

13-1-2 توسعه مهارت های حل تعارض 43

14-1-2 فرایند حل مسائل و تعارضات 44

15-1-2 ایجاد تعارض سازنده 47

16-1-2 مذاکره به عنوان روشی موثر جهت حل تعارض 50

2-2 مذاکره 50

1-2-2 تعاریف مذاکره 50

2-2-2 انواع مذاکره 53

3-2-2 فرایند مذاکره 57

1-3-2-2 تدارک و برنامه ریزی 57

2-3-2-2 تدوین مقررات و ارائه پیشنهاد 61

3-3-2-2 توضیح و توجیه 61

4-2-2 انواع اساسی مذاکره 61

1-4-2-2 مذاکره توضیعی 61

2-4-2-2 مذاکره منطقی 62

3-4-2-2 مذاکره با حالت ساخت دهی 64

4-4-2-2 مذاکره درون سازمانی 64

5-2-2 سبکهای مذاکره 65

6-2-2 ویژگیهای مذاکره کننده 66

7-2-2 مذاکره اثر بخش 67

8-2-2 ارتباطات و مذاکره 68

9-2-2 نحوه برخورد طرفین مذاکره با تعارض 69

10-2-2 مهارتهای مذاکره موفق 69

11-2-2 تاکتیک های مذاکره 70

12-2-2 مهارتهای کوانتمی در حل تعارض 72

3-2 پیشینه تحقیق 77

1-3-2 پیشینه تحقیق در ایران 77

2-3-2 پیشینه تحقیق در جهان 84


  • M
مبانی نظری و پیشینه مشاوره و راهنمایی در دبیرستان ها
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 61 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 52
مبانی نظری و پیشینه مشاوره و راهنمایی در دبیرستان ها

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مشاوره .........................................................................

14

آیات شهود و فطرت ........................................................

15

مشاوره در احادیث ................................................

17

وظایف مراجع در مشاوره ..........................................

19

نظری گذرا به برخی از آراء و عقاید حکماء و دانشمندان ایران در باب تعلیم و تربیت ..

20

هدایت و ارشاد در ایران از صدر اسلام تاکنون .....................

21

راهنمایی و مشاوره بعد از پیروزی انقلاب اسلامی ایران .......

23

فنون مشاوره ...................................................

25

فعالیت‌های سنتی مشاور .......................................

25

نکته‌هایی در باب مشاور و مشاوره .............................

26

موضوعات عملی در مشاوره ..............................

29

نظریه‌های مشاوره و روان‌درمانی ..........................

30

فلسفه و تعریف راهنمایی ...............................

39

لزوم راهنمایی در آموزش و پرورش ........................

41

انواع راهنمایی ....................................................

42

فنون راهنمایی و مشاوره ...........................

45

مشاوره و نقش آن در راهنمایی .........................

52

وظایف آموزش و پرورش ................................

54

گسترش نقش راهنمایی در آموزش و پرورش ........................

55

انتظارات والدین از آموزش و پرورش ..........................

56

شناخت دانش‌آموزان در راهنمایی .........................

56

تشخیص مسائل و مشکلات دانش‌آموزان .......................

57

روش‌های برخورد با مشکل مراجع ................................

62


  • M
مبانی نظری و پیشینه مدیریت زمان و عملکرد مدیران مدارس
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 64 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 51
مبانی نظری و پیشینه مدیریت زمان و عملکرد مدیران مدارس

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

ادبیات و پیشینه پژوهش.. 13

2-1-مقدمه. 14

قسمت اول. 15

2-2-مدیریت زمان. 15

2-2-1-اهمیت مدیریت زمان. 15

جدول (2-1) عوامل اتلاف وقت علل و راههای مقابله با آنها 18

2-2-4-هدف واقعی مدیریت زمان. 21

اصول مدیریت زمان. 25

نگاه به مدیریت زمان از منظر دین.. 27

قسمت دوم. 32

2-3- مدیریت و مهارتهای مدیران جهت عملکرد بهتر. 32

2-3-1 مفهوم مدیریت و مدیریت آموزشی.. 32

ضرورت و اهمیت مدیریت آموزشی.. 35

اهداف مدیریت آموزشی.. 35

2-3-4- وظایف مدیران آموزشی.. 36

2-3-5- ویژگی های شخصی مدیران. 39

6-3-2- ویژگی های مدیر آموزشی.. 40

2-3-7- مهارت های مورد نیاز مدیران. 42

8-3-2- مهارت فنی (عملکرد) مدیران. 45

2-3-9- مهارت انسانی (عملکرد) مدیران. 48

2-3-10- مهارت ادراکی (عملکرد) مدیران. 51


  • M
مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش در کتابخانه‌ های دانشگاهی
دسته بندی کتابداری
فرمت فایل doc
حجم فایل 178 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 42
مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش در کتابخانه‌ های دانشگاهی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه. 10

2-2. مبانی نظری.. 10

2-2-1. مفهوم دانش.... 10

2-2-2. انواع دانش.... 12

2-2-3. سیری در تاریخچه‌ی مدیریت دانش.... 14

2-2-4. مدیریت دانش.... 15

2-2-5. الگوهای مدیریت دانش.... 17

2-2-6. الگوی بوکویتز و ویلیامز. 20

2-2-7. فعالیت‌های مربوط به مدیریت دانش بر اساس الگوی بوکویتز و ویلیامز. 21

2-2-8. اصول مدیریت دانش.... 24

2-2-9. عوامل موفقیت مدیریت دانش.... 27

2-2-10. عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش از دیدگاه بوکوویتز و ویلیامز. 27

2-2-11. موانع مدیرت دانش.... 29

2-2-12. اهداف مدیریت دانش.... 30

2-2-13. کتابخانه‌های دانشگاهی.. 31

2-2-14. نقش کتابداران و اطلاع رسانان در مدیریت دانش.... 32

2-3. مرور پیشینه. 34

2-3-1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 34

2-3-2. تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 39

2-3-3. جمع بندی پیشینه. 42

2-4. سؤالات پژوهش.... 43

2-5. تعاریف مفهومی.. 44

2-6. تعاریف عملیاتی.. 45


  • M
مبانی نظری و پیشینه کاربرد سیستم اطلاعات مدیریت و مدیریت منابع انسانی
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل doc
حجم فایل 272 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 69
مبانی نظری و پیشینه کاربرد سیستم اطلاعات مدیریت و مدیریت منابع انسانی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- تعریف سیستم............................................................. 12

2-1-1- عناصر سیستم.......................................................... 13

2-1-2- اطلاعات.................................................................... 15

2-1-3- اهمیت اطلاعات................................................. 16

2-1-4- ویژگی‌های اطلاعات..................................................... 16

2-1-5- افزایش تقاضا برای اطلاعات........................................... 17

2-2- تعاریف سیستم اطلاعات مدیریت......................................... 17

2 ـ 3 ـ تاریخچه سیستم‌های اطلاعات مدیریت......................... 19

2ـ 4 ـ انواع سیستم‌های اطلاعاتی............................................ 23

2 ـ 4 ـ 1 ـ سیستم پشتیبانی تصمیم (DSS)..................... 24

2ـ 4ـ2 ـ سیستم گزارش دهی مدیریت (MRS)........................ 25

2ـ 4ـ3 ـ سیستم‌های اطلاعات مدیران اجرایی (EIS) .................... 27

2 ـ4 ـ 4 ـ سیستم خودکار اداری (OAS)............................. 28

2 ـ4 ـ 5 ـ سیستم پردازش عملیات (TPS)........................... 29

2 ـ4 ـ 6 ـ سیستم خبره یا هوشمند (ES)............................... 31

2 ـ5 ـ مدیریت و سیستم‌های اطلاعات مدیریت............................ 32

2ـ5ـ1ـ سیستم اطلاعات مدیریت و نقش‌های مدیران................. 33

2ـ5ـ2ـ دانش مدیریت................................................................... 34

2ـ6ـ نقش کامپیوتر در سیستم اطلاعات مدیریت ....................... 35

2ـ7 ـ ویژگی‌های استثنایی کامپیوتر................................ 35

2ـ7 ـ1ـ مدل عمومی‌ یک سیستم کامپیوتر............................. 36

2ـ8ـ تفاوت بین کامپیوتر و سیستم‌های اطلاعاتی......................... 37

2 -8- 1- جایگاه سیستم‌های اطلاعات مدیریت، بعنوان یک سیستم .. 38

2 -8- 2- ضرورت سیستم اطلاعات مدیریت ...................... 39

2 - 9 - سیستم اطلاعات مدیریت منابع انسانی ............................ 40

2 - 9 - 1- ضرورت سیستم اطلاعات منابع انسانی ............... 42

2 -9 - 2- کاربرد سیستم اطلاعات منابع انسانی .......... 42

2 ـ 10 ـ ارزیابی سیستم اطلاعات مدیریت............................... 45


2 ـ 11ـ مفهوم مدیریت منابع انسانی......................................... 49

2 ـ 12 ـ اهمیت مدیریت منابع انسانی......................................... 50

2 ـ 13 ـ تاریخچه مدیریت منابع انسانی................................ 50

2 ـ 14 ـ عناصر سیستم مدیریت منابع انسانی با نگرشی استراتژیک.. 53

2 ـ 15 ـ اهداف مدیریت منابع انسانی.................................... 55

2 ـ 16 ـ نقش مدیریت منابع انسانی................................... 56

2ـ16ـ1ـ سازماندهی............................................................ 61

2-16-2- برنامه‌ریزی منابع انسانی..................................... 64

2-16-3- کارمندیابی............................................................... 65

2-16-4- توسعه منابع انسانی............................................... 66

2-16-5- مدیریت پاداش.................................................... 67

2-16-6- امور رفاهی کارکنان............................................... 68


2-16-7- امور اداری و پرسنلی کارکنان................................ 69

2-17- پژوهش های مرتبط با موضوع پژوهش ..................... 70

2 ـ17 ـ1-تحقیقات انجام شده در خارج ................................... 70

2 ـ 17-2- تحقیقات انجام شده در داخل.................................... 72


  • M
مبانی نظری و پیشینه فرهنگ سازمانی و مدیریت مشارکتی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 423 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 74
مبانی نظری و پیشینه فرهنگ سازمانی و مدیریت مشارکتی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه

به منظور بررسی ارتباط بین فرهنگ سازمانی و مدیریت مشارکتی در سازمان ، لازم است مروری تئوریک بر مباحث مطروحه صورت گیرد. بدین منظور در این فصل ابتدا در بخش اول، فرهنگ سازمانی، انواع آن و مدل های آن به اختصار بیان خواهد شد و سپس در بخش بعدی این فصل به مبحث مدیریت مشارکتی و عوامل مؤثر بر این موضوع می پردازیم. و همچنین مروری بر تحقیق های انجام گرفته در این زمینه تا به حال خواهیم داشت.

بخش اول: فرهنگ سازمانی

2-1-1- مقدمه

فرهنگ سازمانی بر تمامی جنبه های سازمان تأثیر می گذارد. مطالعات و تحقیقات نشان می دهد که فرهنگ بر تدوین اهداف، استراتژی، رفتار فردی، عملکرد سازمانی، انگیزش، رضایت شغلی، خلاقیت و نوآوری، نحوه تصمیم گیری و میزان مشارکت کارکنان در امور، میزان فداکاری و تعهد، سخت کوشی و مانند آن ها تأثیر می گذارند. همچنین مطالعات نشان می دهد که شرکت های موفق دارای فرهنگ سازمانی قوی و مؤثر بوده اند. به طور کلی در سازمان پدیده ای به دور از نقش و اثر فرهنگ سازمانی وجود ندارد و به ویژه فرهنگ مدیران بر تدوین اهداف، تعیین استراتژی ها و طراحی سازمانی بسیار مؤثر است. ماهیت اصلی بیشتر فرهنگ ها به تعامل بین کارکنان و سازمان مربوط می شود (گیانکولا، 2008، ص 55).

علت موفقیت شرکت های معتبر آمریکایی چیست؟ چگونه این شرکت ها توانسته اند موفق باشند درحالی که رقبایشان شکست خورده اند؟ عامل کلیدی موفقیت این شرکت ها بسیار ناملموس، کم سر و صدا و پنهان ولی بسیار قدرتمند است؛ (کویین و کامرون ، 2006، ص 3).

در تحقیقات انجام گرفته، ارتباط قوی بین فرهنگ سازمانی ، اثربخشی شخصی و اثربخشی رهبری مشاهده شده است (کیوانتس و بوگلارسکی، 2007، ص 204). در تدوین استراتژی سازمان، شناخت فرهنگ سازمانی نقش مهمی ایفا می کند (هدایتی، 1385،ص 2). برای شناخت سازمان و رفتارها و عملکرد کارکنان، شناخت فرهنگ گامی اساسی و بنیادی است. برای انجام هرگونه اقدامی در سازمان توجه به فرهنگ امری ضروری است، زیرا با اهرم فرهنگ به سادگی می توان انجام تغییرات را تسهیل کرد و جهت گیری های جدید را در سازمان پایدار نمود؛ حتی در بعضی از تعاریف برای بیان تغییرات برنامه ریزی شده به تغییر فرهنگ اشاره شده است (الوانی، ،1383، ص 48). فرهنگ سازمانی نقش غیر قابل انکاری در موفقیت تغییرات کسب و کارها ایفا می کند (فیلیپ و مکوون،04 20، ص 625-624).

بنابراین، تأثیر فرهنگ سازمانی بر کارکنان و اعضای سازمانی به حدی زیاد است که با بررسی زوایای آن می توان نسبت به چگونگی احساسات، رفتار و نگرش اعضای آن پی برد و عکس العمل احتمالی آنان را در مورد اتفاقات آتی مورد پیش بینی قرار داد.


  • M
مبانی نظری و پیشینه غنی سازی روابط و بهبود کیفیت روابط زناشویی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 204 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 52
مبانی نظری و پیشینه غنی سازی روابط و بهبود کیفیت روابط زناشویی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مقدمه. 7

2-2- کیفیت روابط زناشویی.. 7

2-2-1- رضایتمندی زناشویی.. 8

2-2-2- سازگاری زناشویی.. 8

2-2-3- تعریف کیفیت زناشویی.. 9

2-2-3- نظریه های تبیین کننده کیفیت روابط زناشویی.. 10

2-2-3-1- نظریه لیوایز و اسپنیر. 10

2-2-3- 2- نظریه مارکس... 11

2-2-3-2-1- ترکیب رمانتیک... 13

2-2-3-2-2- ترکیب وابستگی- فاصله ای.. 13

2-2-3-2-3- ترکیب جدایی.. 14

2-2-3-2-4- ترکیب همبستگی متعادل. 14

2-2-4- رابطه کیفیت روابط زناشویی و موقعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده: 15

2-3- رویکردها و برنامه های پیشگیری.. 17

2-3-1- مدل مربوط به انجمن غنی سازی ازدواج (A. C. M. E) 20

2-3-1-1- ویژگی ها 21

2-3-1-2- ساختار برنامه. 22

2-3-1-3- اهداف.. 22

2-3-1-4- مهارت ها 22

2-3-2- رویکرد ارتباط زوج (C. C) 23

2-3-2-1- کیفیت برنامه ارتباط زوج. 23

2-3-2-2- اهداف برنامه. 24

2-3-3- برنامه کاربردی عملی مهارت های مربوط به رابطه صمیمانه(P. A. I. R. S) 27

2-3-3-1- اهداف برنامه. 27

2-3-3-2- چهارچوب عملی.. 29

2-3-4- برنامه پیشگیری و تقویت رابطه (P. R. E. P) 30

2-3-5- مدل رفتاری - ارتباطی.. 33

2-3-5-1- جنبه های پیشگیری مدل رفتاری- ارتباطی.. 34

2-4- غنی سازی روابط (مدل به کار گرفته شده در این پژوهش) 36

2-4-1- تاریخچه غنی سازی روابط.. 36

2-4-2- پایه های نظری.. 37

2-4-3- شیوه های مداخله. 39

2-4-4- ترکیب و چارت زمانی برنامه های R. E.. 44

2-4-5- قالبهای زمانی جلسات R. E.. 44

2-4-6- سبک های درمان R. E: 45

2-4-7- روش های مداخله. 46

2-4-8- توالی موضوع در R.E.. 47

2-4-9- نقش رهبر در جلسات R. E.. 47

2-4-10- پاسخ یا واکنش های خاص رهبر یا درمانگر. 48

2-4-10-1- شدن (تبدیل شدن) 48

2-4-10-2- مشکل گشایی.. 49

2-4-10-3- شستشو دادن. 49

2-5- پیشینه پژوهش... 51

2-5-1- پیشینه پژوهش در ایران. 51

2-5-2- پیشینه پژوهش در خارج از کشور 52


  • M
مبانی نظری و پیشینه عوامل مؤثر در شکل گیری هویت ایرانی – اسلامی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 198 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 93
مبانی نظری و پیشینه عوامل موثر در شکل گیری هویت ایرانی – اسلامی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1) مقدمه................................................................................................ 19

بخش اول : ادبیات تحقیق................................................................................ 20

2-2) مفهوم لغوی هویت ................................................................................ 20

2-3) هویت در علوم مختلف............................................................................ 21

2-4) مراتب هویت....................................................................................... 25

2-4-1 ) هویت فردی.................................................................................... 25

2-4-2 ) هویت جمعی ( اجتماعی )................................................................... 27

2-5 ) رویکردها در نظریه پردازی هویت.............................................................. 28

2-5-1 ) رویکرد کلاسیک............................................................................... 28

2-5-2 ) رویکرد مدرن.................................................................................. 29

2-5-3 ) رویکرد پسامدرن.............................................................................. 31

2-6 )نظریه های مربوط به هویت در جامعه شناسی................................................... 32

2-6-1 ) دیدگاه کنش متقابل نمادین................................................................... 32

2-6-2 ) نظریه تعامل گرایان ساختی................................................................... 32

2-6-3 ) نظریه تعامل گرایان فرایندی.................................................................. 33

2-6-4 ) نظریه هویت ................................................................................... 34

2-6-4-1 )نظریه هویت استرایکر....................................................................... 34

2-6-4-2 )نظریه هویت مک کال و سیمونز ........................................................... 36

2-6-4-3 )نظریه هویت پیتر بورک (نظریه کنترل هویت )........................................... 37

2-7)نظریه های مربوط به هویت در روان شناسی..................................................... 39

2-7-1 ) نظریه هویت اجتماعی......................................................................... 39

2-7-2 ) نظریه دسته بندی خود......................................................................... 40

2-7-3 )نظریه تربیت..................................................................................... 41

2-7-4 ) نظریه ساختاری هویت........................................................................ 42

2-8 ) مفهوم هویت در ایران............................................................................ 43

2-8-1 ) رویکرد هستی شناسانه هویت................................................................ 43

2-8-2 ) رویکردجامعه شناسانه هویت و گرایش های آن............................................ 44

2-8-2-1 ) گرایش باستان گرای هویت................................................................ 45

2-8-2-2) گرایش غنیمت گرای هویت وقرائت های آن............................................. 45

2-8-2-2-1 ) قرائت تلفیقی دو مولفه ای............................................................ 46

2-8-2-2-2 ) قرائت های تلفیقی سه مولفه ای....................................................... 46

2-8-3 ) رویکرد تحول گرای هویت و گرایش های آن.............................................. 47

2-9 )هویت ملی.......................................................................................... 50

2-9-1 ) تعریف هویت ملی............................................................................. 52

2-10 ) هویت ایرانی.................................................................................... 53

2-11) هویت دینی....................................................................................... 60

2-11-1) تعریف هویت دینی........................................................................... 62

2-12) هویت اسلامی.................................................................................... 62

2-13 ) مولفه های هویت ایرانی – اسلامی در این تحقیق........................................... 72

2-13-1 ) هویت اسلامی در تحقیق حاضر............................................................ 74

2-13-1-1 ) اصول دین................................................................................. 74

2-13-1- 2 )شناخت فروع دین........................................................................ 76

2-13-1-3 ) محرّمات در اسلام........................................................................ 78

2-13-1-4 ) علاقمندی به سفارشات................................................................... 79

2-13-1-5 ) آشنایی با تاریخ و اساطیر................................................................ 79

.2-14-2 )هویت ایرانی در تحقیق حاضر.............................................................. 80

2-14-2-1 )تاریخ و اساطیر ایران...................................................................... 80

2-14-2-2 )مهربانی و صلح دوستی ایرانی............................................................ 81

2-14-2-3 )زبان و ادبیات فارسی...................................................................... 82

2-14-2-4 ) علاقمندی به علم و دانش................................................................ 83

2-14-2-5 ) غرور ایرانی................................................................................ 84

2-15 )عوامل موثر بر شکل گیری هویت............................................................... 85

2-15-1 ) عوامل موثر بر شکل گیری هویت در تحقیق حاضر....................................... 87

2-15-1-1 ) خانواده(والدین ).......................................................................... 87

2-15-1-2 )نظام آموزشی............................................................................... 91

2-15-1-3 )وسایل ارتباط جمعی...................................................................... 93

2-15-1-4 ) گروه همسالان............................................................................. 95

2-15 -1-5 ) انواع بازیها................................................................................ 96

2-16 ) پیشیبنه تحقیق.................................................................................. 100

2-16-1 ) تحقیقات خارجی........................................................................... 100

2-16-2 ) تحقیقات داخلی............................................................................ 102

2-17 ) مدل نظری تحقیق............................................................................ 106


  • M
مبانی نظری و پیشینه عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل doc
حجم فایل 278 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 89
مبانی نظری و پیشینه عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری سازمان

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه................................................................................. 12

بهره وری چیست؟.............................................................. 13

جمع بندی از تعاریف بهره وری.................................................... 18

برداشتهای نادرست از بهره وری............................................... 18

جلوه ها، انواع، سطوح و ارکان بهره وری................................... 21

بهره وری از دیدگاه قرآن.......................................................... 24

راهبردهای بهره وری.......................................................... 25

عوامل موثر در افزایش سطح بهره وری....................................... 33

عوامل ساختاری سازمان و بهره وری....................................... 51

اهمیت منابع انسانی و دیدگاه های نوین.................................... 53

بهره وری در ایران.......................................................... 55

نقش مدیریت در بهبود بهره وری........................................... 59

مدیریت چیست و چگونه تعریف می شود؟................................ 61

عوامل مدیریتی موثر بر بهره وری........................................ 65

عوامل برنامه ریزی........................................................ 66

عوامل سازماندهی و به کارگیری نیروی انسانی.......................... 79

عوامل رهبری............................................................. 101

عوامل نظارتی.............................................................. 111

عوامل هماهنگی................................................................. 115

نظام سلامت................................................................. 119

شاخص های سلامت.......................................................... 123

پیشینه تحقیق .............................................................. 124

پیشینه تحقیق در ایران.......................................................... 124

پیشینه تحقیق در جهان...................................................... 131

جمع بندی....................................................................... 134

شکل مفهومی............................................................. 140


  • M
مبانی نظری و پیشینه عوامل اجتماعی و فرهنگی فرزند سالاری
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 56 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 47
مبانی نظری و پیشینه عوامل اجتماعی و فرهنگی فرزند سالاری

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2 تعریف خانواده..................................................................... 17

2-1 انواع خانواده..................................................................... 18

2-1-1 تعریف خانواده هسته‌ای................................................ 18

2-1-2- ویژگی‌های خانواده هسته‌ای..................................... 18

2-1-3 کارکردهای خانواده هسته ای................................ 18

2-1-4 انواع خانواده هسته‌ای:Nuclear power ................................ 19

2-1-4-1 خانواده هسته‌ای نوع اول......................................... 19

2-1-4-2 خانواده هسته‌ای نوع دوم .................................... 19

2-1-5 تعریف خانواده گسترده:Extended family....................... 19

2-1-6 اهمیت خانواده=سلامت خانواده.......................... 20

2-1-6-1 اهمیت خانواده........................................................ 21

2-1-6-2 خانواده و اهمیت آن در دوران کودکی............................. 21

2-1-6-3 اهمیت خانواده در دوران نوجوانی.............................. 22

2-1-7 کارکردهای خانواده..................................................... 22

2-1-7-1 کارکرد زیستی و تولید مثل خانواده.................................. 23

2-1-7-2 کارکردهای تربیتی و آموزشی خانواده................................ 23

2-1-7-3 ارضاء و اقناع نیازهای جنسی به عنوان کارکرد خانواده.... 24

2-1-7-4 کارکرد خانواده به عنوان تأمین کننده سلامت جسمی و روانی اعضاء.. 24

2-1-7-5 کارکردهای اقتصادی و اجتماعی خانواده........................... 25

2-1-8 دگرگونی در ساختار خانواده................................................. 25

2-1-9 تأثیر صنعتی شدن و شهر‌نشینی بر خانواده........................... 26

2-1-10 تغییرات اجتماعی و تأثیر آن بر خانواده............................. 28

2-1-11 تغییر نقش کودکان در خانواده................................... 31

2-2 واژه ها و تعاریف فرزند سالاری......................................... 35

2-2-1 تعریف مفهومی _ لغوی فرزند سالاری............................ 35

2-2-2 تعریف ساختار فرزند سالاری................................................ 35

2-2-3 تعریف کارکردی فرزند سالاری............................................ 36

2-2-4 تعریف فرزند سالاری در پژوهش حاضر.............................. 36

2-2-5 مفهوم فرزند سالاری....................................................... 36

2-2-5-1 از منظر روانشناسی................................................... 36

2-2-5-2 از منظر دین.................................................... 37

2-2-6 انواع روابط والد – فرزند........................................ 38

2-2-6-1 محدودیت مطلق.......................................................... 39

2-2-6-2 پیامدهای نامطلوب محدودیت مطلق....................... 39

2-2-6-3 آزادی مطلق............................................................... 40

2-2-6-4 عوارض نامطلوب آزادی مطلق.............................. 40

2-2-6-5 آزادی مشروط................................................................ 41

2-2-7 ریشه هاى فرزندسالارى......................................... 42

2-2-8 آثار منفی فرزندسالاری.................................................. 44

2-2-9 (10) اشتباه بزرگ والدین.............................. 47

2-3 دیدگاه و نظر اندیشمندان در رابطه با فرزند سالاری........... 50

2-3-1 دیدگاه روانشناسان ........................................... 50

2-3-1-1 دیدگاه دکتر بنیامین اسپاک.......................... 50

2-3-1-2 دیدگاه ملیحه ساجدی........................................ 50

2-3-2 دیدگاه جامعه شناسان.............................................. 51

2-3-2-1 دیدگاه گینز برگ (Ginzberg)................................... 51

2-3-2-2 دیدگاه ابوالقاسم صمیمی....................................... 51

2-4 پیشینه تحقیق..................................................................... 52

2-4-1 پیشینه خارجی............................................................ 52

2-4-2 پیشنه داخلی................................................................... 54

3-1 نظریه های روان شناسی پیرامون فرزند سالاری................ 56

3-1-1 نظریه عوامل تقویت کننده (اسکینر)..................... 56

3-2 نظریه‌های جامعه‌شناسان پیرامون فرزند سالاری.................... 56

3-2-1 شخصیت در نظام کنش................................................ 56

3-2-2 نظریه کارکردی............................................................. 58

3-2-3 نظریه مبادله.................................................................. 59

3-2-4 نظریه تقابل............................................................... 61

3-2-5 نظریه آنومی دورکیم................................................. 62

3-2-6 نظریه کارکردگرایی..................................................... 62


  • M

مبانی نظری و پیشینه سواد اطلاعاتی کتابداران

M | چهارشنبه, ۱۷ مرداد ۱۳۹۷، ۰۵:۳۸ ب.ظ
مبانی نظری و پیشینه سواد اطلاعاتی کتابداران
دسته بندی کتابداری
فرمت فایل doc
حجم فایل 212 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 121
مبانی نظری و پیشینه سواد اطلاعاتی کتابداران

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مقدمه. 13

2-2- انواع سواد. 14

2-2-1 سوادهای چندگانه. 15

2-2-2 سواد اطلاعاتی.. 23

2-2-3 سواد فناوری اطلاعات... 32

2-3 تاریخچه سواد اطلاعاتی.. 35

2-3-1 سیر تحول سواد اطلاعاتی در خارج از ایران. 36

2-3-2 سیر تحول سواد اطلاعاتی ایران. 51

2-4 استانداردهای سواد اطلاعاتی.. 54

2-4-1 دستورالعملها و استانداردهای سواد اطلاعاتی.. 54

2-5 مدلهای سواد اطلاعاتی.. 70

2-5-1 مدل بروس... 70

2-5-2 رویکرد حل مسئله: مدل شش مهارت بزرگ... 70

2-5-3 نظریه الیس... 72

2-5-4 نظریه کولثاو. 76

2-5-5 مدل جستجوی اطلاعات... 80

2-6 نقش آموزشی کتابخانهها 81

2-6-1 کتابخانه های آموزشگاهی و دانشگاهی.. 83

2-6-2 کتابخانههای تخصصی.. 84

2-6-3 کتابخانه های عمومی.. 85

2-6-4 کتابخانه ملی.. 85

2-7 نقش آموزشی کتابداران. 88

2-8 آموزش استفادهکنندگان کتابخانهها 90

2-9 مشکلات کتابداران و کتابخانهها 96

2-10 مهارت تفکر انتقادی.. 98

2-11 مهارت تفکر تحلیلی (اکتشافی) 99

2-12 ارتباط سواد اطلاعاتی با تفکر انتقادی و اکتشافی.. 100

2-13 پیشینه پژوهش در خارج از ایران. 102

2-14 پیشینه پژوهش در داخل ایران. 114

2-15 جمعبندی و نتیجهگیری.. 128


  • M
مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 64 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 42
مبانی نظری و پیشینه سلامت سازمانی مدارس و پیشرفت تحصیلی

فروشنده فایل

کد کاربری 14636

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه................................................................................ 12

1-2 مفهوم سلامت................................................................ 12

2-2 مفهوم سازمان........................................................... 13

3-2 مفهوم سلامت سازمانی............................................... 13

4-2 تاریخچه سلامت سازمانی...................................... 14

5-2 تعاریف سلامت سازمانی............................................. 15

6-2 مولفه های سلامت سازمانی...................................... 16

7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان.................. 19

8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش.......................... 24

9-2 سلامت سازمانی در مدرسه........................ 25

10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم ................................... 27

11-2 پیشرفت تحصیلی.......................................... 28

12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن.............................. 31

13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی............................. 43

14-2 پیشینه داخلی تحقیق...................................... 44

15-2 پیشینه خارجی تحقیق........................................ 46


  • M
تحقیق سه محور اصلی در کنترل دسترسی در شبکه
دسته بندی کامپیوتر و IT
فرمت فایل rar
حجم فایل 85 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 8
سه محور اصلی در کنترل دسترسی در شبکه AAA (Authentication, Authorization and Accounting)

فروشنده فایل

کد کاربری 15812

تحقیق سه محور اصلی در کنترل دسترسی در شبکه AAA (Authentication, Authorization and

Accounting)

فایل بصورت WORD و با فرمت doc میباشد


  • M
مبانی نظری وپیشینه تحقیق اختلال های روانی و مکانیسم ها و سبک های دفاعی
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 123 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 153
مبانی نظری اختلال های روانی و مکانیسم ها و سبک های دفاعی

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مبانی نظری وپیشینه تحقیق اختلال های روانی و مکانیسم ها و سبک های دفاعی

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc


بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری تحقیق ::



فصل دوم : پیشینه ی پژوهش
اختلال های روانی
1-1پیش زمینه تاریخی
ماقبل تاریخ و ارواح شیطانی
یونان باستان و توجیهات پزشکی
قرون وسطی و دیوشناسی
عصر خردگرایی و درمان مبتنی بر اصول اخلاقی
عصر جدید و بیماری روانی
1-2ملاک های تعریف نابهنجاری
چشم اندازهای تاریخی رفتار غیرعادی
دیدگاه های روانشناختی در مقابل دیدگاه های عضوی
زمینه فراهم است
ملاک های قانونی
ملاک های آماری
ملاک های انحراف از هنجار
ملاک های بهداشت روانی
ملاک های اجتماعی و روان شناختی
چهار مباحثه
ملاک های بیماری روانی
1-3رویکردها/ الگوها
الگوی پزشکی (یا زیست – شیمیایی)
الگوی روان پویشی
الگوی رفتاری
الگوی شناختی
الگوی ساختارگرای اجتماعی
الگوی انسان گرا/ وجودگرا
رویکرد تکاملی
الگوی نظام های خانوادگی
الگوی اجتماعی- فرهنگی
الگوی فمینیستی (برابری طلبی زنان)
رویکرد التقاطی
دیدگاه زیست شناختی
دیدگاه روان پویشی
دیدگاه یادگیری
دیدگاه شناختی
دیدگاه انسان گرایی- هستی گرایی
دیدگاه اجتماعی
ارزش رویکرد تعاملی
دیدگاه روان پویشی
4- راهنمای تشخیص و طبقه بندی
راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM)
رویکرد طبقه بندی
سیستم چندمحوری
پنج محور DSM-IV-TR
محور I: اختلال های بالینی
محور II: اختلال های شخصیت و عقب ماندگی ذهنی
محور III:بیماری های جسمانی:
محور IV: مشکلات روانی- اجتماعی و محیطی
محور V: ارزیابی کلی عملکرد
اختلال های خُلقی
اسکیزوفرنی و اختلال های مربوط
اختلال های شخصیت
اختلال های مرتبط با رشد
اختلال های مرتبط با پیری و شناختی
اختلالهای مرتبط با مواد
اختلال های خوردن و اختلال های کنترل تکانه
تجربه انسان در مورد اختلال های دورانی
تأثیر اختلال های روانی بر فرد: داغ و پریشانی
تاثیر اختلال روانی بر خانواده
تأثیر اختلال روانی بر جامعه
2-مکانیسم ها و سبک های دفاعی
2-1مکانیسم های دفاعی Defence mechanism (تعریف و کاربرد)
مکانیسم ها و سبک های دفاعی
مکانیزم های دفاعی
طبقات و نمونه های مکانیزم های دفاعی
2-2نظریه ها و طبقه بندی های مختلف مکانیسم های دفاعی
دفاع های نارسیستیک
دفاع های نابالغ
دفاع های نوروزی
دفاع های سالم
طبقه بندی راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-IV)
پژوهش های انجام شده در داخل و خارج ایران





اختلال های روانی
1-1 پیش زمینه تاریخی
2-1 ملاک های تعریف نابهنجاری و اختلال روانی
3-1 رویکردها/ الگوها
1-1پیش زمینه تاریخی
ماقبل تاریخ و ارواح شیطانی
برخی از نابهنجاری های روانی سالها پیش شناخته شده اند. شواهد برجای مانده از دوران پیش از تاریخ حاکی از آن است که رفتارهای نابهنجار بیشتر به ارواح شیطانی نسبت داده می شد. شواهدی دال بر عملیات جن گیری وجود دارد همچنین جمجمه هایی با سوراخ های خاصی کشف شده اند. چنین برمی آید که این سوراخ ها به منظور فراری دادن ارواح خبیثه ایجاد شده باشند، رویه ای که امروزه ینز توسط بعضی از گروه ها به منظور دستیابی به هشیاری عمیق تر به کار می رود و ترفین کردن (ایجاد سوراخ با مته روی جمجمه) نام دارد. با وجود این، برخی پژوهشگران (ماهر و ماهر، 1985) معتقدند این سوراخ ها به احتمال زیاد ناشی از زخم های التیام یافته باشند، چرا که بیشتر این جمجمه ها متعلق به مردهاست و این سوراخ در قسمت های متعددی از جمجمه قرار دارند. این بدان معناست که این سوراخ ها تعمدی ایجاد نشده اند.
یونان باستان و توجیهات پزشکی
افلاطون، در قرن چهارم قبل از میلاد بین جنون طبیعی ناشی از بیماری فیزیکی و جنونی که موهبت الهی محسوب می شد، تمیز قائل شد. او اصرار داشت که اختلال روانی باید در خانواده درمان شود و بدلیل پافشاری او بود که معابدی به منزله ی آسایشگاه برای بیماران روانی درنظر گرفته شد.
بقراط، طبیب یونانی (که اغلب به عنوان پدر طب نوین از او یاد می شود)، پنج شکل از جنون را توصیف کرد (هیستری، صرع، اختلال روانی حاد با تب یا بدون تب، و اختلال روانی مزمن). از منظر او همه ی آنها از اختلالات طبی ریشه می گرفتند و با استفاده از داروهای تهوع آور یا ملین و ایجاد تغییراتی در برنامه ی غذایی درمان پذیر بودند. هدف این روشها کاهش مایعات بدن یا خلط ها بود که به تصور بقراط عامل زمینه ساز اختلال روانی بودند. تصور بر این بود که افضافه شدن صفرای سیاه موجب افسردگی (مالیخولیا)، اضافه شدن صفرای زرد موجب تحریک پذیری و اضطراب (صفراوی)، اضافه شدن بلغم سبب بی تفاوتی (بلغمی) واضافه شدن خون سبب تغییر خلق فرد (دموی) می شود. بنابراین، برخی از طبقه بندی های مدرن اختلالات، به روشنی در آن دوران نیز شناسایی شده بودند.


  • M

مبانی نظری ساختارمکانیزمهای دفاعی

M | سه شنبه, ۱۶ مرداد ۱۳۹۷، ۰۱:۵۸ ب.ظ
مبانی نظری ساختارمکانیزمهای دفاعی
دسته بندی علوم انسانی
فرمت فایل docx
حجم فایل 151 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 153
مبانی نظری ساختارمکانیزمهای دفاعی

فروشنده فایل

کد کاربری 4674

مبانی نظری ساختارمکانیزمهای دفاعی

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری تحقیق ساختار سازمانی ::



فصل دوم: مباحث نظری
زیگموند فروید 7
تعریف روانکاوی 15
ساختار شخصیت 18
دیدگاه روان پویشی 34
دیدگاه انسان گرایی 44
دیدگاه صفت 47
نظریه اجتماعی شناختی 49
مکانیزمهای دفاعی 54
تاریخچه مکانیزم دفاعی 58
عملکرد مکانیزم دفاعی 60
ویژگی مکانیزم دفاعی 62
مکانیسم دفاعی و سبکهای مقابله 71
سبکها و مکانیسم های دفاعی- روانی 72
نظریه فروید در مورد مکانیسم دفاعی 79
طبقه بندی مکانیسم دفاعی 81
حمایتهای تجربی 143
سنجش مکانیزمهای دفاعی 154
انواع آزمونها 156
آزمون علاقه 157
آزمون شخصیت 158
آزمون سازگاری بل 161
آزمون شخصیت مینسوتا 162
روشهای فرافکنی 163
آزمون رورشاخ 165
آزمون دریافت ذهنی 166
بحث و نتیجه گیری
برایند بحث 169
فهرست منابع
منابع فارسی 170
منابع انگلیسی


فصل دوم
مباحث نظری

زیگموند فروید (1939-1856)
زیگموند فروید در ششم ماه مه 1856 در فری برگ، مراوی (که اکنون پریبر، چکسلواکی است) به دنیا آمد. در 1990، نام میدان استالین این شهر به میدان فروید تبدیل شد. پدرش تاجر پشم بود که چون در مراوی ورشکست شد، با خانواده اش ابتدا به لایپزیک و مدتی بعد، یعنی هنگامی که فروید 4 ساله بود، به وین نقل مکان کرد. فروید تقریباً مدت 80 سال در وین باقی ماند.
پدر فروید 20 سال از مادرش مسن تر و مردی سختگیر و قدرت طلب بود. فروید هنگامی که پسر خردسالی بود، ضمن احساس ترس از پدر، او را دوست می داشت. مادرش حمایت کننده و با محبت بود، و فروید نسبت به او احساس دلبستگی هوس آلودی داشت. البته این ترس از پدر و کشش جنسی نسبت به مادر چیزی است که بعدها فروید آن را عقده ادیپ نامید، و چنین به نظر می رسد که این مفهوم از تجارب دوره کودکی وی و یاد آوری آنها گرفته شده باشد. چنانکه خواهیم دید بیشتر نظریه او از ماهیت شرح حال خودش گرفته شده است.
از هشت فرزند خانواده، فروید توانایی ذهنی بیشتری از خود نشان داد، وخانواده اش
برای تشویق او تلاش می کردند. اتاق وی تنها اتاق خانه بود که یک چراغ نفتی داشت، که برای مطالعه روشنایی بهتری ایجاد می کرد، سایر اعضای خانواده از شمع استفاده می کردند. کودکان دیگر، که او در برابر آنها رقابت و آزردگی خاطر بیشتری نشان می داد، اجازه نداشتند به تمرین موسیقی بپردازند، از بیم آنکه مبادا سر و صدا برای دانشمند جوان مزاحمت ایجاد کند.
فروید یک سال بیش از سن معمول وارد دبیرستان شد که در آنجا شاگردی درخشان بود، و در سن 17 سالگی به عنوان فردی ممتاز از آنجا فارغ التحصیل شد. نظریه تکامل داروین علاقه او را در مورد رویکرد عملی نسبت به دانش بیدار کرد، و فروید تصمیم به تحصیل در پزشکی گرفت. به اشتغال در طبابت تمایل زیادی نداشت، اما رشته پزشکی را به این امید انتخاب کرد که او را به حرفه ای در زمینه پژوهشهای علمی هدایت کند.
او در سال 1873 تحصیلات خود را در دانشگاه وین آغاز کرد. به سبب علاقه به سایر رشته هایی که رابطه مستقیم با تحصیل در رشته پزشکی نداشت، فلسفه، اتمام تحصیلات او هشت سال به طول انجامید. در ابتدا توجه او به زیست شناسی متمرکز شده و بیش از 400 مار ماهی نر را برای بررسی دقیق بیضه ها کالبد شکافی کرد. او از این بررسیها نتیجه ای به دست نیاورد، اما این نکته قابل توجه است که نخستین تلاش وی در راه تحقیق به امور جنسی معطوف شد. سپس به فیزیولوژی و مطالعه درباره نخاع شوکی ماهی روی آورد و شش سال در انستیتوی فیزیولوژی روی یک میکروسکوپ کار کرد.
فروید در دوره تحصیل پزشکی خود آزمایش درباره داروی کوکائین را آغاز کرد. او شخصاً آن را مصرف می کرد، و آن را در اختیار نامزد، خواهران و دوستان نیز قرار می داد. از این رو فروید مسئول معرفی کوکائین برای استفاده در معالجات پزشکی شناخته شده است. او نسبت به این ماده اشتیاق داشت و می گفت که ماده افسردگی او را بهبود می بخشد و به بهبودی سوء هاضمه مزمن او کمک می کند. تصور می کرد داروی عجیبی را کشف کرده است که همه بیماریها از سیاتیک تا
دریا زدگی را درمان می کند و شهرت و معروفیتی را که مشتاقانه طالبش بود برایش فراهم می سازد.


  • M